‘Qual conselho um dente do siso te daria’: redações de universidades dos EUA são mais fáceis do que as do Enem?

Redações de universidades dos EUA são mais fáceis do que as do Enem?
Qual conselho um dente do siso te daria? Pode parecer uma pergunta que beira o absurdo ou que faria parte de uma grande brincadeira de imaginação. Mas essa foi uma das propostas de redação para ingresso na Universidade de Chicago, em 2022/2023.
Após os candidatos escreverem uma redação sobre a valorização do Sistema Único de Saúde (SUS) no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026, no domingo (8), uma comparação com esse e outros temas de redações para o ingresso em universidades dos Estados Unidos viralizou nas redes sociais.
➡️Em um post no X, uma brasileira colocou lado a lado propostas do Enem dos últimos anos com o que foi exigido por faculdades como a Universidade de Chicago.
Temas de redações para ingresso em faculdades americanas são comparados com temas do Enem.
Reprodução
Em 2018, por exemplo, o tema de redação do Enem foi “Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet” – enquanto a Universidade de Chicago pediu que os candidatos escrevessem sobre “Qual objeto o mundo está deixando de lado e você acha que deveríamos manter?”.
Entre os milhares de comentários da publicação, muitas pessoas afirmam que as propostas são muito mais fáceis do que as exigidas no Brasil e que pareceriam “testes de internet”.
👉Mas especialistas ouvidos pelo g1 explicam que, na verdade, não se trata de nível de dificuldade e, sim, que o processo de ingresso no Ensino Superior nos EUA é totalmente diferente do Brasil.
“Enquanto no Brasil o processo de admissão é majoritariamente baseado em provas, como o Enem, a Fuvest e outros vestibulares, nos Estados Unidos as universidades consideram um conjunto muito mais amplo de informações sobre o candidato”, explica Gabriela Marcon, Prep Program Coordinator & Application Specialist da Fundação Estudar.
Assim, além de não possuir um exame unificado para aplicação para universidades (entenda mais abaixo), as instituições americanas avaliam o histórico escolar, as atividades extracurriculares, as cartas de recomendação e as redações, entre outros elementos.
Processo de seleção ‘holístico’
O primeiro ponto destacado pelos especialistas na comparação dos dois modelos de seleção para o Ensino Superior é que o aplicado nos Estados Unidos tende a ser muito mais holístico do que o brasileiro, ou seja, considera diferentes aspectos da trajetória acadêmica, das experiências e do potencial de cada estudante.
“Essa abordagem é uma característica marcante do sistema de Ensino Superior americano, embora os critérios específicos e o peso atribuído a cada componente variem consideravelmente entre as instituições”, avalia Rosie Falcon-Shapiro, Program Manager of International Education & Head College Counselor da Fundação Estudar.
Ainda que não haja uma prova nacional, como o Enem, uma das formas de avaliação dos alunos é por meio de exames padronizados – sendo o SAT (Scholastic Assessment Test) e o ACT (American College Testing) os principais.
“O SAT e o ACT enfatizam a capacidade de aplicar conhecimentos, pensar criticamente, analisar informações e resolver problemas. Os estudantes precisam ter uma boa formação em inglês e matemática, mas não se espera que memorizem livros específicos, acontecimentos históricos ou fatos isolados”, analisam as profissionais da Fundação Estudar.
Também diferentemente do que acontece no Brasil, essas provas são administradas por organizações independentes e sem fins lucrativos, e não pelo governo ou pelas próprias universidades. Além disso, nenhuma das duas exige redação.
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Outro ponto destacado pelas especialistas é que nem todas as universidades exigem as notas desses exames em seu processo de ingresso.
“Esses exames são utilizados, quando aplicável, como mais um indicador da preparação acadêmica do estudante e de sua capacidade de acompanhar os estudos em nível universitário. […] Um estudante com uma nota muito alta pode ser rejeitado, enquanto outro com uma nota mais baixa pode ser aprovado”, destaca Marcon.
A ideia principal é que, no processo de admissão americano, a preparação acadêmica do estudante é avaliada por meio de diferentes componentes da candidatura.
O histórico escolar, as matérias cursadas, as cartas de recomendação e as atividades extracurriculares ajudam a universidade a entender não apenas o desempenho acadêmico do candidato, mas também seu potencial de contribuição para o ambiente universitário.
Redação como forma de conhecer o aluno
Nesse contexto, as redações exigidas pelas universidades americanas normalmente tendem a ser menos padronizadas e mais pessoais, justamente porque buscam, acima de tudo, conhecer o aluno que pretende ingressar na instituição.
“O objetivo não é simplesmente demonstrar habilidade de escrita ou conhecimento sobre determinado assunto, mas permitir que as comissões de admissão conheçam melhor quem é o estudante, como ele pensa, quais experiências contribuíram para sua formação e o que ele pode agregar à comunidade universitária”, comenta Shapiro.
➡️A principal redação que os estudantes escrevem é chamada de personal statement:
É considerada um componente central do processo de candidatura nos Estados Unidos.
É enviada a todas as universidades que requerem esse elemento às quais se candidatam.
Em vez de responder a uma pergunta acadêmica específica, os estudantes escolhem entre uma série de temas amplos que os incentivam a refletir sobre suas experiências, seu desenvolvimento pessoal, sua identidade, seus desafios, seus interesses ou algum aspecto significativo de sua trajetória.
Tem como objetivo contar uma história que revele algo importante sobre a pessoa por trás do histórico acadêmico.
“Um dos aspectos mais interessantes dessa avaliação é justamente compreender quem é o estudante como indivíduo e cidadão. Isso permite à universidade identificar a contribuição que ele poderá trazer para o ambiente acadêmico e a diferença que poderá fazer dentro da sala de aula”, destaca Larissa Teles Rocha, gerente do STB Universidades.
Além desse texto de motivação pessoal, muitas universidades consideradas mais seletivas exigem as supplemental essays (redações complementares).
➡️A quantidade de perguntas e o tamanho das respostas variam consideravelmente de uma instituição para outra. Esses temas também podem mudar a cada ano, muitas vezes refletindo as prioridades da universidade e as características que ela busca identificar em sua próxima turma.
Uma dessas instituições é justamente a Universidade de Chicago, que aparece no post que viralizou e que, segundo as especialistas, é um exemplo particularmente interessante.
“Sua candidatura geralmente inclui uma pergunta sobre por que o estudante deseja ingressar na universidade, além de uma redação mais extensa em resposta a um de seus temas criativos e pouco convencionais. Essas perguntas ficaram famosas por sua natureza inusitada e, às vezes, aparentemente excêntrica”, detalha Gabriela.
As propostas podem convidar os estudantes a explorar uma questão intelectual inesperada, inventar algo ou abordar um conceito cotidiano a partir de uma perspectiva completamente diferente.
Mas a ideia não é simplesmente testar a capacidade do estudante de criar algo inusitado, e sim comunicar algo sobre a cultura intelectual da universidade.
As redações americanas são mais fáceis?
Mesmo que as propostas criativas possam ser mais simples de executar do que os textos argumentativos normalmente exigidos em vestibulares brasileiros, os professores garantem que o processo de ingresso nas universidades americanas não é mais fácil.
Isso por conta dos pontos já colocados no início da matéria: além das notas em provas padronizadas, como o SAT ou ACT, são avaliados o histórico escolar, as atividades extracurriculares, as cartas de recomendação e as redações, ou seja, tudo conta.
Além disso, mesmo que as redações não sigam um modelo de texto mais tradicional, isso não significa que as propostas sejam simples, muito pelo contrário.
“É importante entender que propostas que, à primeira vista, parecem mais leves ou até engraçadas também exigem reflexão. Elas buscam avaliar a visão do estudante, sua capacidade de construir argumentos e a maneira como defende determinado posicionamento”, pontua Rocha.Fonte: Read More